2. Velg "link"
3. Setter inn URL.
mandag 9. desember 2013
mandag 2. desember 2013
Problemstilling:
”Hvilke
IKT-virkemidler kan vi bruke for å inkludere og motivere elever på trinn 1.1 og
1.2?”
”Hvilke
IKT-virkemidler kan vi bruke for å øke motivasjonen hos eleven til å tilegne
seg kunnskap om trafikkopplæringen (TGK 1.1) og grunnleggende forståelse for
trafikk (TGK 1.2), og samtidig inkludere alle i størst mulig grad?”
Lage en
powerpoint-presentasjon som ramme. Inneholde bilder, videoer fra youtube/trygg
trafikk/vegvesen og lignende.
Internett
·
Power
point
·
Bilder
·
Animasjon
·
Video
·
Mobiltelefon
·
Facebook
·
Blogg
·
Lyd/podcast
·
Youtube
·
Humor
·
Google
maps
·
Statens
vegvesen (vegvesen.no)
·
Trygg
trafikk
·
Apper
(for eksempel ”Trafikkskilt”)
·
Survey,
fylle ut på forhånd, frivillig. Kartlegge kunnskap.
·
Lage
et spill for pc, evt quiz. Database, Access.
·
Slide
share
Trafikkopplæringen 1.1
·
Hvorfor
har vi trafikkopplæring?
o
Nullvisjonen
o
Høyt
antall ungdomsulykker
o
Sikre
minimumskompetanse i trafikken (sikre at DU blir en god sjåfør).
o
·
Vilkår
for førerkort (hva skal til for at du skal ta førerkort?) Oppgave?
o
Alder
o
Vandel
o
Obligatorisk
opplæring
o
Søke
om førerkort
o
Bestått
praktisk og teoretisk prøve
·
Hovedmål
for opplæringen
o
Eleven
skal ha den kompetansen som er nødvendig for å kjøre bil på en ansvarlig måte.
o
Kunnskaper,
ferdigheter, selvinnsikt, risikoforståelse.
o
Trafikksikker
o
God
samhandling
o
God
trafikkavvikling
o
Hensyn
til helse, miljø og andres behov
o
I
samsvar med gjeldende regelverk.
·
Læreplanen
o
Bygger
på Vegtrafikkloven og Trafikkopplæringsforskriften.
o
4
trinn, TGK, teknisk, trafikal og sikkerhetskurs på vei.
o
Trafikalt
grunnkurs skal ikke inneholde ting som man kan lese seg til selv.
Grunnleggende forståelse for trafikk
1.2
·
Forstå
hvorfor det er viktig med plassering, fart, vikeplikt, skilt og oppmerking er
viktig for sikkerhet og avvikling.
Bruke
videoeksempel som utgangspunkt for diskusjon/samtale?
Ha
grunnkunnskaper om temaet.
Oppgave:
·
Plassering:
o
Betydning
for sikkerhet og trafikkavvikling
o
Sikkerhetssoner
o
Oppgave: sving til venstre.
o
Bilde som illustrerer hvilken sikt
man har.
·
Fart:
o
Betydning
for sikkerhet og trafikkavvikling
o
Skilting
(fartsgrenser).
o
Sammenheng
mellom plassering og fartstilpasning (hvordan vise andre hva du tenker).
o
o
Oppgave: fastsette passende
fartsgrense i et område på grunnlag av et bilde/video.
·
Vikeplikt:
o
Betydning
for sikkerhet og trafikkavvikling
o
Hva
innebærer vikeplikt for deg? Hvordan handler du?
o
Hvordan
viser du at du har tenkt å overholde vikeplikten?
o
Hvordan
vise for de andre hva du tenker?
o
Hva
sier loven om dette?
·
Skilt
og oppmerking (først)
Å innhente informasjon fra omgivelsene. Hva slags informasjon får vi? Hva
innebærer dette for oss? Hva gjør vi med denne informasjonen i praksis? Hva er
riktig, hva er galt? Hva er konsekvensen av riktig og gal kjøring?
o
Betydning
for sikkerhet og trafikkavvikling
o
Fareskilt
o
Forbudskilt
o
Påbudskilt
o
Sperrelinje
og varsellinje
o
Oppgave: sving til venstre
o
Hva betyr skiltene, og hva innebærer
de for deg?
o
Hvordan vil du bruke denne
informasjonen i praksis? Hva betyr den for hvordan jeg kjører?
o
Hva kan være konsekvensen av å IKKE
følge skilt og oppmerking? (Vise video fra youtube).
Motivering:
·
Hvilken
betydning har dette for eleven?
·
Engasjerende
·
Gjøre
fakta morsomt
·
Gjøre
det relevant for elevene
Inkludering:
·
Oppgaver
som alle kan være med på
·
Alle
skal føle seg velkommen og inkludert.
Abonner på:
Kommentarer (Atom)